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Documents Apprentissage cognitif 3 résultats

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Cote : LB 1060 M421d 2024
Six principes pour mieux utiliser les ressources du cerveau, que ce soit à l'école, au travail ou dans la vie quotidienne. Le neuroscientifique présente notamment la pertinence et la performance requises afin d'être compétent dans l'accomplissement des tâches.

Psychologie de l'apprentissage ; Apprentissage cognitif ; Neurosciences cognitives ; Stages

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Cote : WS 105.5 C7 D132d 2003
Cet ouvrage offre un support théorique et de nombreux exercices pour soutenir les habiletés cognitives et motrices des enfants âgés de 5 à 12 ans. Les exercices s'adaptent à différents contextes d'apprentissage et peuvent être réalisés individuellement ou en groupe.

Cinq thématiques sont abordées :
-la métacognition et les fonctions exécutives ;
-le processus attentionnel ;
-le processus de la mémoire ;
-la motricité fine ;
-les habiletés visuo-spatiales.

Ce matériel s'utilise en milieu scolaire, en clinique ou à la maison et s'adresse tant aux élèves en classe régulière qu'à ceux en difficulté d'apprentissage. Il intéressera les enseignants, les orthopédagogues, les ergothérapeutes, les neuropsychologues, les psychologues scolaires ainsi que tous les parents qui désirent stimuler les habiletés cognitives et motrices de leurs enfants.[-]
Cet ouvrage offre un support théorique et de nombreux exercices pour soutenir les habiletés cognitives et motrices des enfants âgés de 5 à 12 ans. Les exercices s'adaptent à différents contextes d'apprentissage et peuvent être réalisés individuellement ou en groupe.

Cinq thématiques sont abordées :
-la métacognition et les fonctions exécutives ;
-le processus attentionnel ;
-le processus de la mémoire ;
-la motricité fine ;
-les habiletés ...[+]

Cognition chez l'enfant ; Activité motrice chez l'enfant ; Éducation psychomotrice ; Enfants - Développement ; Apprentissage cognitif ; Cognition chez l'enfant - Problèmes et exercices

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Cote : LB 1065 G135e 2001
Cet ouvrage traite du développement des habiletés cognitives et métacognitives associées à une gestion efficiente de l'attention dans le contexte des apprentissages scolaires. On dresse un bref survol des plus récents modèles d'éducation cognitive de l'attention et on fait référence aux liens qui existent entre l'attention et les compétences transversales.

Apprentissage cognitif ; Attention - Problèmes et exercices ; Mémoire ; Cognition

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