Documents Interaction sociale chez l'enfant 6 résultats

Ce recueil présente 75 activités clés en main conçues pour aider les enfants d'âge scolaire à développer des habiletés sociales utiles dans leur vie quotidienne. Il s'adresse aux intervenants psychosociaux, aux enseignants et aux parents soucieux d'accompagner les jeunes dans le développement de compétentes et d'attitudes propices à la résolution de conflits, au travail collaboratif, à l'établissement d'une saine communication, à la prise de décision, au partage, à l'autorégulation des émotions et à la bienveillance[-]

La série très appréciée « We Thinkers ! » aide les enfants à développer des compétences sociales fondamentales et des aptitudes essentielles à la vie quotidienne grâce à des histoires, des leçons et des activités ludiques. Les enseignements aident les enfants à mieux se comprendre et à comprendre les autres, à développer leur conscience de soi, leur capacité à prendre du recul et à résoudre des problèmes sociaux. Ils soutiennent également l'apprentissage social, émotionnel et scolaire, le développement des relations, l'apprentissage en classe et la réussite scolaire des élèves. Ce matériel est conçu pour être utilisé aussi bien avec les enfants neurotypiques qu'avec ceux présentant des troubles et/ou des difficultés d'apprentissage social.

La série, divisée en 2 volumes, est utilisée et appréciée dans le monde entier par les enfants, les éducateurs et les professionnels. L'ouvrage « We Thinkers ! Volume 1 Social Explorers » comprend cinq livres d'histoires et un programme complet, unité par unité. Les leçons abordent cinq concepts fondés sur des données probantes qui établissent un vocabulaire social commun aux enfants et sont fondamentaux pour toutes les expériences sociales.

Le deuxième volume, « We Thinkers ! Volume 2 Social Problem Solvers », enseigne cinq concepts supplémentaires qui s'appuient sur le volume 1.
Ces concepts devenant de plus en plus complexes, il est important d'enseigner les concepts et le programme du volume 1 avant de passer au volume 2.[-]

We Thinkers! Volume 2 Social Problem Solvers exploite la structure familière des unités pédagogiques du Volume 1 pour soutenir la discussion sur les concepts sociaux, les consignes des Moments d'enseignement et les activités pédagogiques structurées qui offrent aux enfants la pratique nécessaire. L'ouvrage s'ouvre sur une analyse des données probantes à l'origine du programme et aborde le fonctionnement exécutif social, l'autorégulation, la résolution de problèmes sociaux et l'importance du jeu pour le développement des compétences. Les auteurs incluent également des grilles d'évaluation pour évaluer l'apprentissage des concepts par les enfants, des idées pour la rédaction d'objectifs, des liens vers les normes éducatives et des lettres familiales à envoyer aux parents et aux personnes qui s'occupent d'eux.[-]

Le Modèle de Denver est le résultat des premières réflexions sur l'intervention précoce. Il s'adressait initialement à des enfants de 24 à 60 mois. Le diagnostic étant de plus en plus précoce, de nouvelles adaptations destinées à des enfants à partir de 12 mois ont été nécessaires. . Cet ouvrage présente les principes fondateurs de l'approche ESDM avant d'aborder le contenu du programme et ses modalités d'application, la méthodologie qui le sous-tend, le contexte de sa mise en oeuvre et les effets de ce type d'intervention. . Il représente un document indispensable pour tous les intervenants, professionnels et parents, qui veulent apprendre comment tisser patiemment les liens sociaux, amener l'enfant à s'engager dans l'interaction pour apprendre de manière volontaire et enthousiaste avec l'adulte qui s'occupe de lui.[-]

Contient des feuilles de travail qui décomposent les concepts abstraits de la pensée sociale en étapes concrètes sur lesquelles les élèves peuvent travailler individuellement ou en groupe, à la maison ou à l'école. Les feuilles de travail sont destinées aux élèves atteints d'autisme de haut niveau, du syndrome d'Asperger, de troubles d'apprentissage non verbaux, de troubles déficitaires de l'attention avec hyperactivité et d'autres déficits cognitifs sociaux. Les feuilles de travail sont codées par niveau d'âge[-]